VALUTAZIONI DI APPRENDIMENTO CON O SENZA CERTIFICAZIONE DSA

Nel momento in cui emergono, durante il percorso scolastico di un alunno, particolari difficoltà generalizzate o in un’area specifica, è bene intraprendere un percorso di valutazione che può sfociare in tre direzioni:

  • Può emergere un quadro di Disturbo Specifico di Apprendimento (DSA) caratterizzato da difficoltà in alcune aree specifiche dell’apprendimento scolastico (lettura, scrittura, matematica).
  • Oppure emerge una situazione che rientra nella classificazione “Altro BES” e include fragilità in una o più competenze scolastiche, che comunque non raggiungono il criterio per diagnosi DSA, ma si prefigurano ai limiti, difficoltà di linguaggio, svantaggio socio-culturale, emotivo, ADHD, ecc.
  • In alternativa, si individua un profilo di fragilità tale per cui si configura la necessità di una figura di sostegno scolastico e un P.E.I. In questo ultimo caso, la struttura ai cui rivolgersi in genere è quella pubblica.

La diagnosi di dislessia e disortografia può essere formulata non prima della fine del II anno della Scuola Primaria, mentre per la diagnosi di discalculia è necessario aspettare il termine del terzo anno. Nel caso in cui emerga un chiaro profilo di Disturbo di Apprendimento, se i genitori concordano, si può procedere con una Certificazione DSA. La certificazione è un documento ufficiale rilasciato da strutture sanitarie pubbliche e da equipe private autorizzate e, grazie ad essa, gli studenti possono beneficiare degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previste dalla Legge 170/2010.

Gli step per una valutazione scolastica sono:

  • Primo colloquio con i genitori (ed eventualmente l’alunno) di anamnesi e di approfondimento del problema.
  • Successivi incontri con l’alunno per la somministrazione di test di apprendimento e cognitivi, oltre a valutazione logopedica.
  • Se i genitori concordano con il procedere della certificazione, viene effettuata la valutazione da parte del Neuropsichiatra infantile e si provvede all’emissione del documento.
  • A seguito della diagnosi, si proporrà infine un eventuale piano terapeutico/riabilitativo per recuperare le fragilità emerse.
  • Durante e dopo la valutazione sono previsti eventuali colloqui con la scuola per concordare, monitorare e coordinare il lavoro.
  • L’equipe può inoltre provvedere ai rinnovi delle certificazioni.

Nel caso in cui le fragilità emerse durante la valutazione non raggiungano i criteri per la certificazione, l’equipe emette una relazione/diagnosi BES, sulla base della Direttiva Ministeriale 27/12/2012.

L’équipe del Centro Clinico di Psicologia è formata da psicoterapeuti, neuropsichiatra infantile, psicologi e logopedisti, impegnati da molti anni nello studio e nel trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e delle difficoltà scolastiche nei bambini e ragazzi.  L’equipe del Centro rilascia regolare certificazione (ASL/ATS presso la quale è stata effettuata l’autorizzazione: ASL Monza Brianza), riconosciuta dalle scuole di ogni ordine e grado.

I professionisti che operano nell’Equipe autorizzata sono: