{"id":1456,"date":"2015-10-28T14:54:38","date_gmt":"2015-10-28T13:54:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/?p=1456"},"modified":"2026-04-24T13:47:20","modified_gmt":"2026-04-24T11:47:20","slug":"nuova-equipe-del-centro-clinico-di-psicologia-autorizzata-ad-effettuare-attivita-di-prima-certificazione-diagnostica-valida-ai-fini-scolastici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/nuova-equipe-del-centro-clinico-di-psicologia-autorizzata-ad-effettuare-attivita-di-prima-certificazione-diagnostica-valida-ai-fini-scolastici\/","title":{"rendered":"Nuova \u00e9quipe del Centro Clinico di Psicologia autorizzata ad effettuare attivit\u00e0 di prima certificazione diagnostica valida ai fini scolastici"},"content":{"rendered":"

Una nuova \u00e9quipe<\/strong>, che opera nel Centro Clinico di Psicologia di Monza, \u00e8 stata recentemente inserita nell’elenco Asl Monza e Brianza dei soggetti autorizzati ad effettuare attivit\u00e0 di prima certificazione diagnostica valida ai fini scolastici<\/strong>.<\/p>\n

L’ASL Monza e Brianza, annualmente, predispone l\u2019Elenco dei Soggetti Autorizzati, <\/strong>\u00a0secondo quanto previsto dall\u2019Accordo Stato Regioni del 25 luglio 2012, su \u201cIndicazioni per la diagnosi e la certificazione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA)\u201d e dalla Legge n. 170 dell’8.10.2010 \u201cNuove norme in materia di disturbi specif\u00ecci di apprendimento in ambito scolastico\u201d.<\/p>\n

Infatti, la diagnosi e la prima certificazione diagnostica dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento valida ai fini scolastici, possono essere effettuate anche da\u00a0\u00e9quipe private<\/strong> solo se autorizzate dalle ASL.\u00a0 Gli elenchi delle \u00e9quipe autorizzate compaiono sul sito ASL.<\/p>\n

Per poter essere inserita negli elenchi,<\/strong> l’\u00e9quipe<\/strong> deve possedere precisi e indispensabili requisiti.\u00a0 In primo luogo deve essere multidisciplinare <\/strong>e costituita da logopedista, neuropsichiatra infantile e psicologo<\/strong>, \u00a0eventualmente integrata da altri professionisti.\u00a0 I componenti devono dimostrare una documentata e pluriennale esperienza<\/strong> nell\u2019attivit\u00e0 diagnostica dei DSA<\/strong>;\u00a0 l’\u00e8quipe deve inoltre operare con un\u00a0 protocollo di intervento che rispetti le Raccomandazioni per la pratica clinica dei DSA (2007-2009) e il relativo aggiornamento, nonch\u00e9 i risultati della Consensus Conference dell\u2019Istituto Superiore di Sanit\u00e0.\u00a0 Infine, l’attivit\u00e0 dell’\u00e8quipe \u00a0deve essere soggetta a monitoraggio da parte della ASL.<\/p>\n

E’ INDISPENSABILE LA DIAGNOSI?<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

I Disturbi Specifici di Apprendimento<\/strong> determinano gravi e persistenti difficolt\u00e0 a livello scolastico, non superabili senza un preciso intervento\u00a0 diagnostico, clinico e riabilitativo.<\/p>\n

E’ pertanto \u00a0essenziale la tempestivit\u00e0 della diagnosi<\/strong> e la precocit\u00e0 dell\u2019intervento, con una presa in carico non solo del bambino o del ragazzo, ma del sistema familiare nel suo insieme.\u00a0 In caso contrario, il mancato o tardivo riconoscimento di un DSA, pu\u00f2 implicare una sequenza di eventi negativi, che possono manifestarsi con vissuti d’inadeguatezza e frustrazione, conflitti emotivi, disinvestimento progressivo nell\u2019esperienza scolastica.<\/p>\n

COME SI EFFETTUA UNA DIAGNOSI E CHI PUO’ FARLA?<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

La diagnosi di\u00a0Disturbo Specifico dell\u2019Apprendimento<\/strong>\u00a0e delle problematiche pi\u00f9 spesso compresenti, come il disturbo dell\u2019attenzione e dell\u2019iperattivit\u00e0, i disturbi del linguaggio<\/strong>, della coordinazione motoria e psicopatologici, proprio per la particolare natura, richiede \u00a0un percorso caratterizzato da\u00a0competenze altamente specialistiche<\/strong>, coordinate tra loro. \u00a0E’ inoltre indispensabile la somministrazione di\u00a0test<\/strong>\u00a0<\/strong>atti ad indagare le abilit\u00e0 di\u00a0<\/strong>lettura, scrittura e calcolo<\/strong>, ma anche la funzionalit\u00e0 dei processi cognitivi, come l’intelligenza generale, il linguaggio, la memoria, l’ attenzione, \u00a0la percezione e le abilit\u00e0 prassiche.<\/p>\n

E’ pertanto necessario l’apporto di diverse figure professionali durante il percorso diagnostico.<\/p>\n

L\u2019iter valutativo\u00a0 dell’\u00e9quipe che opera all’interno del Centro Clinico di Psicologia, infatti, segue le\u00a0Linee Guida e <\/strong>prevede un approccio multidisciplinare ai DSA.
\nLe figure professionali coinvolte sono la\u00a0Neuropsichiatra<\/strong>\u00a0Infantile<\/strong>, lo Psicolog<\/strong>o<\/strong> e la\u00a0Logopedista<\/strong>.\u00a0 Dell’equipe fanno parte anche altre figure professionali, come psicoterapeuti e applicatori del metodo Feuerstein<\/strong> e le competenze di tutte queste figure professionali si estendono, oltre che alla formulazione della diagnosi<\/strong>, anche alla progettazione d’interventi riabilitativi, o di altro tipo, in relazione ai singoli casi.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Il percorso diagnostico <\/strong>della nuova \u00e9quipe rispetta le seguenti norme e leggi in materia di DSA:<\/p>\n

– Legge Nazionale 8 ottobre 2010 n. 170<\/p>\n

– Legge Regionale 2 febbraio 2010 n. 4<\/p>\n

-Raccomandazioni per la pratica clinica dei DSA (2007-2009) e i relativi aggiornamenti nonch\u00e9 i risultati della Consensus Conference dell’Istituto Superiore della Sanit\u00e0 in merito alle procedure diagnostiche, alla formulazione della relazione diagnostica, alla multidisciplinariet\u00e0.<\/p>\n

Inoltre la certificazione viene redatta sul modulo trasmesso dalla Direzione Generale Sanit\u00e0 e resta valida fino al termine del percorso scolastico.<\/p>\n

L’iter diagnostico \u00a0prevede:<\/p>\n

– Un primo colloquio con i genitori\/tutori per l’analisi della richiesta e la raccolta dei dati di anamnesi familiare e personale effettuato dallo psicologo. Al termine del primo colloquio, una volta accertato l’esito, l’operatore provveder\u00e0 ad informare gli utenti e le loro famiglie circa le modalit\u00e0 del percorso diagnostico necessario per giungere a una prima certificazione o ad un aggiornamento della stessa.<\/p>\n

– Una visita neuropsichiatrica<\/strong> per l\u2019esclusione della presenza di patologie o anomalie sensoriali, neurologiche, cognitive (ritardo mentale) e di gravi psicopatologie. Potrebbero essere consigliati eventuali approfondimenti, in caso di necessit\u00e0, esterni all’iter diagnostico standard\u00a0 del DSA.<\/p>\n

– Sedute di somministrazione dei test di valutazione delle abilit\u00e0 scolastiche<\/strong> congrui per et\u00e0 e classe frequentata effettuate dallo psicologo e\/o dalla logopedista<\/p>\n

– Eventuali sedute di valutazione psicologica del minore con utilizzo del colloquio clinico e di test proiettivi secondo le necessit\u00e0.<\/p>\n

– Sedute di somministrazione di Test multidimensionali per la valutazione del livello intellettivo <\/strong>(WISC IV, WISC III, Matrici di Raven)<\/p>\n

– Eventuale approfondimento logopedico<\/strong><\/p>\n

– Colloquio di restituzione ai genitori e consegna di una relazione clinica<\/strong>\u00a0(certificazione<\/strong>) chiara e dettagliata, che include: la diagnosi, il percorso di valutazione effettuato, le indicazioni d’intervento.<\/p>\n

– Colloquio con gli insegnanti<\/strong>, eventualmente anche di monitoraggio.<\/p>\n

L’\u00e9quipe del Centro Clinico di Psicologia, inoltre, fornisce altri servizi non inclusi nell’iter diagnostico per certificazione DSA:<\/p>\n

– Sedute di riabilitazione<\/strong> per DSA<\/p>\n

– Sedute di potenziamento cognitivo<\/strong> con metodo Feuerstein<\/strong><\/p>\n

– Colloqui di monitoraggio<\/p>\n

– Parent Training<\/strong> e trattamenti psicoeducativi<\/strong><\/p>\n

-Training per utilizzo di strumenti informatici DSA<\/strong><\/p>\n

– Formazione e consulenze per le scuole<\/strong><\/p>\n

– Screening<\/strong> presso le scuole<\/p>\n

L’\u00a0\u00c9QUIPE<\/strong><\/p>\n

Dott.ssa Edy Salvan<\/a>, psicologa, referente Area Disturbi dell’Apprendimento
\n<\/a>Dott.ssa Maria Lorella Missaglia<\/a>, neuropsichiatra infantile
\nDott.ssa Serena Gutterez<\/a>, logopedista<\/p>\n

Per informazioni o per fissare un primo colloquio, chiama il Centro Clinico di Psicologia, 328.8435337<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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\u201cNuove norme in materia di disturbi specif\u00ecci di apprendimento in ambito scolastico\u201d.\r\n\r\nInfatti, la diagnosi e la prima certificazione diagnostica dei Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento valida ai fini scolastici, possono essere effettuate anche da\u00a0\u00e9quipe private<\/strong> solo se autorizzate dalle ASL.\u00a0 Gli elenchi delle \u00e9quipe autorizzate compaiono sul sito ASL.\r\n\r\nPer poter essere inserita negli elenchi,<\/strong> l'\u00e9quipe<\/strong> deve possedere precisi e indispensabili requisiti.\u00a0 In primo luogo deve essere multidisciplinare <\/strong>e costituita da logopedista, neuropsichiatra infantile e psicologo<\/strong>, \u00a0eventualmente integrata da altri professionisti.\u00a0 I componenti devono dimostrare una documentata e pluriennale esperienza<\/strong> nell\u2019attivit\u00e0 diagnostica dei DSA<\/strong>;\u00a0 l'\u00e8quipe deve inoltre operare con un\u00a0 protocollo di intervento che rispetti le Raccomandazioni per la pratica clinica dei DSA (2007-2009) e il relativo aggiornamento, nonch\u00e9 i risultati della Consensus Conference dell\u2019Istituto Superiore di Sanit\u00e0.\u00a0 Infine, l'attivit\u00e0 dell'\u00e8quipe \u00a0deve essere soggetta a monitoraggio da parte della ASL.\r\n\r\n \r\n\r\nE' INDISPENSABILE LA DIAGNOSI?<\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/strong>\r\n\r\nI Disturbi Specifici di Apprendimento<\/strong> determinano gravi e persistenti difficolt\u00e0 a livello scolastico, non superabili senza un preciso intervento\u00a0 diagnostico, clinico e riabilitativo.\r\n\r\nE' pertanto \u00a0essenziale la tempestivit\u00e0 della diagnosi<\/strong> e la precocit\u00e0 dell\u2019intervento, con una presa in carico non solo del bambino o del ragazzo, ma del sistema familiare nel suo insieme.\u00a0 In caso contrario, il mancato o tardivo riconoscimento di un DSA, pu\u00f2 implicare una sequenza di eventi negativi, che possono manifestarsi con vissuti d'inadeguatezza e frustrazione, conflitti emotivi, disinvestimento progressivo nell\u2019esperienza scolastica.\r\n\r\n \r\n\r\nCOME SI EFFETTUA UNA DIAGNOSI E CHI PUO' FARLA?<\/strong>\r\n\r\n\u00a0<\/strong>\r\n\r\nLa diagnosi di\u00a0Disturbo Specifico dell\u2019Apprendimento<\/strong>\u00a0e delle problematiche pi\u00f9 spesso compresenti, come il disturbo dell\u2019attenzione e dell\u2019iperattivit\u00e0, i disturbi del linguaggio<\/strong>, della coordinazione motoria e psicopatologici, proprio per la particolare natura, richiede \u00a0un percorso caratterizzato da\u00a0competenze altamente specialistiche<\/strong>, coordinate tra loro. \u00a0E' inoltre indispensabile la somministrazione di\u00a0test<\/strong>\u00a0<\/strong>atti ad indagare le abilit\u00e0 di\u00a0<\/strong>lettura, scrittura e calcolo<\/strong>, ma anche la funzionalit\u00e0 dei processi cognitivi, come l'intelligenza generale, il linguaggio, la memoria, l' attenzione, \u00a0la percezione e le abilit\u00e0 prassiche.\r\n\r\nE' pertanto necessario l'apporto di diverse figure professionali durante il percorso diagnostico.\r\n\r\nL\u2019iter valutativo\u00a0 dell'\u00e9quipe che opera all'interno del Centro Clinico di Psicologia, infatti, segue le\u00a0Linee Guida e <\/strong>prevede un approccio multidisciplinare ai DSA.\r\nLe figure professionali coinvolte sono la\u00a0Neuropsichiatra<\/strong>\u00a0Infantile<\/strong>, lo Psicolog<\/strong>o<\/strong> e la\u00a0Logopedista<\/strong>.\u00a0 Dell'equipe fanno parte anche altre figure professionali, come psicoterapeuti e applicatori del metodo Feuerstein<\/strong> e le competenze di tutte queste figure professionali si estendono, oltre che alla formulazione della diagnosi<\/strong>, anche alla progettazione d'interventi riabilitativi, o di altro tipo, in relazione ai singoli casi.\r\n\r\n\u00a0<\/strong>\r\n\r\nIl percorso diagnostico <\/strong>della nuova \u00e9quipe rispetta le seguenti norme e leggi in materia di DSA:\r\n\r\n- Legge Nazionale 8 ottobre 2010 n. 170\r\n\r\n- Legge Regionale 2 febbraio 2010 n. 4\r\n\r\n-Raccomandazioni per la pratica clinica dei DSA (2007-2009) e i relativi aggiornamenti nonch\u00e9 i risultati della Consensus Conference dell'Istituto Superiore della Sanit\u00e0 in merito alle procedure diagnostiche, alla formulazione della relazione diagnostica, alla multidisciplinariet\u00e0.\r\n\r\nInoltre la certificazione viene redatta sul modulo trasmesso dalla Direzione Generale Sanit\u00e0 e resta valida fino al termine del percorso scolastico.\r\n\r\n \r\n\r\nL'iter diagnostico \u00a0prevede:\r\n\r\n- Un primo colloquio con i genitori\/tutori per l'analisi della richiesta e la raccolta dei dati di anamnesi familiare e personale effettuato dallo psicologo. Al termine del primo colloquio, una volta accertato l'esito, l'operatore provveder\u00e0 ad informare gli utenti e le loro famiglie circa le modalit\u00e0 del percorso diagnostico necessario per giungere a una prima certificazione o ad un aggiornamento della stessa.\r\n\r\n- Una visita neuropsichiatrica<\/strong> per l\u2019esclusione della presenza di patologie o anomalie sensoriali, neurologiche, cognitive (ritardo mentale) e di gravi psicopatologie. Potrebbero essere consigliati eventuali approfondimenti, in caso di necessit\u00e0, esterni all'iter diagnostico standard\u00a0 del DSA.\r\n\r\n- Sedute di somministrazione dei test di valutazione delle abilit\u00e0 scolastiche<\/strong> congrui per et\u00e0 e classe frequentata effettuate dallo psicologo e\/o dalla logopedista\r\n\r\n- Eventuali sedute di valutazione psicologica del minore con utilizzo del colloquio clinico e di test proiettivi secondo le necessit\u00e0.\r\n\r\n- Sedute di somministrazione di Test multidimensionali per la valutazione del livello intellettivo <\/strong>(WISC IV, WISC III, Matrici di Raven)\r\n\r\n- Eventuale approfondimento logopedico<\/strong>\r\n\r\n- Colloquio di restituzione ai genitori e consegna di una relazione clinica<\/strong>\u00a0(certificazione<\/strong>) chiara e dettagliata, che include: la diagnosi, il percorso di valutazione effettuato, le indicazioni d'intervento.\r\n\r\n- Colloquio con gli insegnanti<\/strong>, eventualmente anche di monitoraggio.\r\n\r\n \r\n\r\nL'\u00e9quipe del Centro Clinico di Psicologia, inoltre, fornisce altri servizi non inclusi nell'iter diagnostico per certificazione DSA:\r\n\r\n- Sedute di riabilitazione<\/strong> per DSA\r\n\r\n- Sedute di potenziamento cognitivo<\/strong> con metodo Feuerstein<\/strong>\r\n\r\n- Colloqui di monitoraggio\r\n\r\n- Parent Training<\/strong> e trattamenti psicoeducativi<\/strong>\r\n\r\n-Training per utilizzo di strumenti informatici DSA<\/strong>\r\n\r\n- Formazione e consulenze per le scuole<\/strong>\r\n\r\n- Screening<\/strong> presso le scuole\r\n\r\n \r\n\r\nL'\u00a0\u00c9QUIPE<\/strong>\r\n\r\n \r\n\r\nDott.ssa Edy Salvan<\/a>, psicologa, referente Area Disturbi Specifici dell'Apprendimento\r\n<\/a>Dott.ssa Lorena Busso, neuropsichiatra infantile\r\nDott.ssa Eleonora Duca<\/a>, logopedista\r\n\r\nPer informazioni o per fissare un primo colloquio, chiama il Centro Clinico di Psicologia, 039.9416276.\r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n \r\n\r\n ","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[102,181],"tags":[225,238,33,236,237,233,235,231,232,234],"class_list":["post-1456","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-eta-evolutiva","tag-certificazioni","tag-disturbi-specifici-di-apprendimento","tag-dsa","tag-logopedista","tag-neuropsichiatra-infantile-psicologo","tag-parent-training","tag-prima-certificazione-diagnostica","tag-screening","tag-strumenti-informatici-dsa-scuole","tag-trattamenti-psicoeducativi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1456"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3564,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1456\/revisions\/3564"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}