[et_pb_section fb_built=”1″ custom_padding_last_edited=”on|phone” module_class=”section-title” _builder_version=”4.16″ background_color=”#6686AF” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”50px||40px||false|false” custom_padding_tablet=”30px||20px||false|false” custom_padding_phone=”20px||10px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Titolo” _builder_version=”4.27.6″ header_font=”||||||||” header_line_height=”1.3em” background_layout=”dark” hover_enabled=”0″ header_font_size_tablet=”” header_font_size_phone=”26px” header_font_size_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row admin_label=”row” _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”Text” _builder_version=”4.27.6″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Dopo una diagnosi di DSA<\/strong> (Disturbo Specifico di Apprendimento) o una diagnosi B.E.S.<\/strong> con \u00a0fragilit\u00e0 che non raggiungano il criterio per diagnosi DSA,\u00a0 \u00e8 opportuno attivare interventi di tipo clinico, che possono andare a colmare le fragilit\u00e0 emerse. Tali interventi devono essere definiti in modo individualizzato, sulla base delle caratteristiche specifiche dell\u2019alunno.<\/p>\n Esiste una sostanziale differenza tra trattamento e potenziamento:<\/p>\n \u00a0Si \u00e8 individuata una \u201cfinestra evolutiva\u201d durante la quale \u00e8 pi\u00f9 facile intervenire, indicativamente nei primi anni della scuola Primaria.\u00a0 Nel caso in cui si superi questa finestra, \u00e8 comunque possibile intervenire con altre modalit\u00e0 riabilitative, ad esempio percorsi sul metodo di studio.<\/p>\n Infatti, la sola applicazione di misure compensative e dispensative a scuola, pu\u00f2 certamente aiutare lo studente a raggiungere in modo adeguato gli obiettivi didattici, ma non \u00e8 sempre sufficiente per consentire al ragazzo\/bambino di migliorare le proprie abilit\u00e0 di base ed acquisire un personale e funzionale metodo di studio, determinando scarsa autonomia scolastica.<\/p>\n Secondo le Raccomandazioni Cliniche sui DSA (PARCC, 2011), un trattamento va attivato alla presenza di una condizione clinica che limita in modo severo l\u2019autonomia nell\u2019uso dell\u2019abilit\u00e0 alterata.<\/p>\n Nei casi di bambini piccoli che, pur non avendo una diagnosi di DSA, manifestano precocemente carenze a livello scolastico, \u00e8 opportuno considerare tempestivamente tali difficolt\u00e0 per arrivare alla scuola\u00a0 Primaria preparati, risultando di primaria importanza un intervento precoce.<\/p>\n In genere, adeguati trattamenti abilitativi portano ad un miglioramento del disturbo, che, nel caso dei DSA effettivi, difficilmente viene completamente superato, in quanto determinato da fattori congeniti non modificabili. Si pu\u00f2 ottenere per\u00f2 una migliore evoluzione delle competenze alterate, evitando che si instaurino disagi emotivi.<\/p>\n Per ricevere informazioni su un primo colloquio presso il Centro Clinico di Psicologia, telefona al 328.8435337 o scrivi una mail a info@centropsicologiamonza.it<\/p>\n<\/blockquote>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" RIABILITAZIONEDopo una diagnosi di DSA (Disturbo Specifico di Apprendimento) o una diagnosi B.E.S. con \u00a0fragilit\u00e0 che non raggiungano il criterio per diagnosi DSA,\u00a0 \u00e8 opportuno attivare interventi di tipo clinico, che possono andare a colmare le fragilit\u00e0 emerse. Tali interventi devono essere definiti in modo individualizzato, sulla base delle caratteristiche specifiche dell\u2019alunno. Esiste una sostanziale […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":9,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"Il colloquio psicologico\u00a0\u00e8 lo strumento principale a disposizione dello psicologo e dello psicoterapeuta per comprendere la problematica principale sperimentata dalla persona che si rivolge al Centro. Durante il colloquio psicologico, che si svolge nello studio del professionista, lo psicologo o lo psicoterapeuta ascolta e presta attenzione \u201calla problematica psicologica che ha portato alla consultazione\u201d, che si tratti di un disagio generico (malessere, insoddisfazione, frustrazione), di un sintomo o di un comportamento non adattivo notato dalla persona stessa o dalle persone ad essa pi\u00f9 vicine, come i familiari. Questa problematica viene inserita nel quadro completo della personalit\u00e0 della persona che chiede aiuto. Il colloquio psicologico serve per raccogliere informazioni<\/i><\/b>, per conoscere la persona<\/i><\/b> e per formulare<\/i><\/b>, al termine del percorso conoscitivo, un\u2019 ipotesi di trattamento<\/i><\/b>, che viene proposta al paziente.","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-3722","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3722","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3722"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3722\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3725,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3722\/revisions\/3725"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.centropsicologiamonza.it\/psicoterapia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n